Enfoque Psicopedagógico sobre la Comprensión Lectora de Chávez-Zamora en Estudiantes de Educación Secundaria
Palabras clave:
producción, tipología textual, competencia, comunicación, estrategiasResumen
El propósito de la investigación fue analizar la incidencia del enfoque psicopedagógico de la comprensión lectora de José Chávez Zamora como estrategia para el desarrollo de la comprensión e interpretación de textos. El enfoque de investigación fue investigación cualitativa, bajo el modelo investigación-acción participativa, los informantes claves fueron veinte (20) estudiantes de undécimo grado del Colegio Pablo VI de Valledupar. Los resultados obtenidos se lograron evidenciar estrategias lecto-creadoras en un contexto interactivo de diálogos y discusiones grupales que fomentaron el “aprendizaje guiado” para estimular habilidades metacognitivas. Concluyendo que a través de la intervención de la investigación se puede apreciar un mejoramiento significativo en los procesos de interpretación y comprensión textual por parte de los estudiantes
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