Tiflotecnología en el Aprendizaje de las Matemáticas en Estudiantes con Discapacidad Visual
DOI:
https://doi.org/10.24054/cie.v2i15.1504Palabras clave:
Discapacidad, visual, tiflotecnológica, aprendizaje, matemáticasResumen
El objetivo del estudio fue Infundir la importancia que tiene el uso de la Tiflotecnología en la formación de los futuros Licenciados en Matemáticas de la Universidad del Atlántico, en los procesos de enseñanza y aprendizaje de estudiantes con discapacidad visual. Método: La investigación se desarrolla desde el diseño de estudio de caso cualitativo, en las fases de organización de datos, análisis e interpretación de datos, cursillo de formación Tiflotecnológica y prueba final. Conclusiones: Los estudiantes aprendieron sobre el funcionamiento de sistemas no autónomos y autónomos en software y hardware, para el acceso a los dispositivos móviles y de cómputo, reconociendo la importancia de estos recursos en su formación profesional.
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