Vol. 2 Núm. 4 (2017): Julio – Diciembre

Artículos

• Modelo ZC desde las aulas de clase del programa licenciatura en pedagogía infantil de la Universidad de Pamplona

  Mónica Jürgensen, Kleeder Bracho, Olga Castillo de Cuadros

  44-58

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• Formación del futuro profesor de matemática en el contexto de la práctica docente de la Unicamp (Brasil)

  Jenny Patricia Acevedo Rincón, Darío Fiorentini

  18-24

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• Exelearning como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en niños de educación preescolar

  Nidya Alejandra Galvis Villamizar

  59-74

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• Formación docente para la atención a la diversidad en el aula

  Catalina Cano, María Londoño

  25-32

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• Tejiendo rutas con nuestros antepasado

  Jairo Antonio Jaimes Camargo

  1-9

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• Arte y disfunción simbólica: hallazgos al dibujar con el hemisferio derecho del cerebro

  Javier González Páez

  33-43

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• Desarrollo de habilidades visuales en estudiantes universitarios: el caso de la licenciatura de la Universidad Austral de Chile

  Jenny Patricia Acevedo Rincón, Campo Elías Flórez Pabón

  10-17

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