Desarrollo de habilidades del pensamiento crítico en estudiantes con limitación visual

Autores/as

  • Kleiver Villadiego Universidad del Atlántico
  • Jorge Moreno Universidad del Atlántico
  • Eddie Rodríguez Bossio Universidad del Atlántico

Palabras clave:

Pensamiento crítico, limitación visual, estudiante regular, funciones afines, inclusión

Resumen

Objetivo: Este trabajo potencia el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico en estudiantes con limitación visual de noveno grado de la Institución Educativa Distrital la Magdalena, a través de una propuesta pedagógica de inclusión para graficar funciones afines. Método: Se implementó una investigación de tipo cualitativa, recogiéndose información a partir de la observación, dialogo y prueba diagnóstica, en estudiantes regulares y con limitación visual, con base en a los resultados se diseñaron las actividades de la propuesta. Conclusiones: El alumno con limitación visual potencia el desarrollo de estas habilidades al hacerles partícipes en el aula de clases.

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Publicado

2022-10-31 — Actualizado el 2020-03-22

Versiones

Cómo citar

Villadiego , K., Moreno , J., & Rodríguez Bossio, E. (2020). Desarrollo de habilidades del pensamiento crítico en estudiantes con limitación visual. CONOCIMIENTO, INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN CIE, 1(9), 26–36. Recuperado a partir de https://ojs.unipamplona.edu.co/index.php/cie/article/view/1732 (Original work published 31 de octubre de 2022)

Número

Sección

Artículos