Teatro Pobre de Jerzy Grotowski como Estrategia Didáctica para el Fortalecimiento de la Expresión Oral
DOI:
https://doi.org/10.24054/0y4bt831Palabras clave:
Expresión oral, teatro pobre, competencias comunicativas, estrategia didácticaResumen
La presente investigación implementa la teoría del Teatro Pobre de Jerzy Grotowski como estrategia para fortalecer la expresión oral, a partir de las dificultades evidenciadas en los estudiantes relacionadas con el uso limitado del vocabulario del lenguaje corporal y la inseguridad al hablar en público; Metodológicamente se desarrolló un enfoque cualitativo, bajo el diseño de Investigación-Acción, con la participación de nueve estudiantes y siete docentes a quienes se les aplicaron entrevistas y diarios de campo. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la oralidad, la confianza comunicativa y corporal, lo que permite concluir que el Teatro Pobre constituye una estrategia pertinente y efectiva para el fortalecimiento de la expresión oral.
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