Pedagogical Use of Music and its Effects on Learning
DOI:
https://doi.org/10.24054/f5r2n994Keywords:
Music, Neuropsychopedagogy, School learning, Cognition, Motivation, Systematic reviewAbstract
Beyond its aesthetic dimension, music is a scientifically supported pedagogical tool capable of influencing cognitive, motivational, and socio-affective processes in school learning. This qualitative systematic review compiles studies published between 2020 and 2024 on the effects of musical interventions in primary and secondary school students, comprising a total of 18 research projects. The results indicate significant improvements in selective attention, memory, reading comprehension, and mathematics. Furthermore, music enhances motivation, promotes emotional regulation, and strengthens the collaborative classroom environment. The review concludes that music is a versatile neuropsychopedagogical strategy that optimizes learning holistically.
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