Aprendizaje del Pensamiento Creativo en Educación Primaria
DOI:
https://doi.org/10.24054/gqfrm893Palabras clave:
Aprendizaje, pensamiento creativo, educación primariaResumen
El artículo aborda la importancia de fomentar la creatividad en la educación primaria como parte del desarrollo integral del estudiante. Su objetivo es promover el pensamiento creativo mediante la escritura y recitación de poemas, trabajando emociones y sentimientos, la estructura de versos y estrofas, en estudiantes de tercer grado del Colegio General Santander de Villa del Rosario, Norte de Santander. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de Investigación Acción, apoyado en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Los resultados evidencian una participación activa y mejoras en la creatividad, aunque persisten algunas debilidades. Se concluye que la poesía es una herramienta pedagógica valiosa para fortalecer aprendizajes significativos y una educación de calidad
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