Family Participation in the Academic Performance of Primary Education Students
DOI:
https://doi.org/10.24054/cie.v1i14.1394Keywords:
Participación, familia, rendimiento académico, estudiantes, educaciónAbstract
The research has the general objective of “Promoting family participation to improve the academic performance of 3rd grade ‘A’ students at E.B.E. ‘Dr. José Antonio Chaves’ in the Altagracia parish, Miranda municipality, Zulia State.” This was developed using the theoretical contributions of Curra (2010), Ribas (2015), Aguirre (2017), Castillo (2016), among others. The study is framed within the critical-reflective paradigm, with a qualitative approach, using the Participatory Action Research method. It was conducted with a population consisting of 2 administrators, 2 teachers, and 11 parents and guardians from the institution, who were interviewed. After the interviews, triangulation was performed among the informants, the theories, and the feedback from the researchers, from which a plan of action was designed to be implemented in the second phase of the study.
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