This is an outdated version published on 2022-10-31. Read the most recent version.

DE LA ACADEMIA AL EJERCICIO PROFESIONAL. CONDICIONES DE EGRESO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, CASO:UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER- (UFPS), CÚCUTACOLOMBIA

Authors

  • Luz Stella Arenas Pérez
  • Mary Luz Ordoñez Santos
  • Jhon Antuny Pabón León

DOI:

https://doi.org/10.24054/face.v15i1.1868

Keywords:

Condiciones de egreso, Educación Superior, Administración de Empresas

Abstract

La calidad en la educación es un compromiso y responsabilidad de la universidad pública, por ello en su construcción, el análisis de las características y condiciones de egreso de los estudiantes, representan un insumo importante, para la identificación de factores determinantes en la transición del sistema de educación superior al medio laboral. Este artículo presenta los resultados del estudio en las dimensiones relacionadas con aspectos socio demográficos, de proyección académica, inserción laboral, procesos de aprendizaje y competencias de la comunidad estudiantil que realiza el trámite de grado en el programa de Administración de Empresas de la Universidad Francisco de Paula Santander durante el periodo 2011-2013. A partir de este análisis, se obtiene una reflexión pertinente a los procesos académicos, que aportan a los intereses institucionales de acreditación de alta calidad, como mecanismo para que la universidad y sus programas de estudio puedan identificar el valor diferenciador, la pertinencia social y pedagógica en sus procesos formativos sobre el estudiante.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Borden, V.M. (2003). Las encuestas a egresados

universitarios como medio para la mejora de

las universidades: Lecciones desde Estados

Unidos. En Métodos de análisis de la

inserción laboral de los estudiantes

universitarios (p. 81-91), Universidad de

León, Secretariado de Publicaciones y

Medios Audiovisuales. Disponible en:

http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO7238/estudio.

pdf

Cabrera, A.F, Weerts, D.J. &Zulick, B.J. (2003).

Encuestas a egresados: tres fundamentos

conceptuales en el seguimiento a egresados

universitarios. En Métodos de análisis de la

inserción laboral de los estudiantes

universitarios. Universidad de León,

Secretariado de Publicaciones y Medios

Audiovisuales (p. 55-80),. Disponible en:

http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO7238/estudio.

pdf

Díaz, S. D., Donoso, G., & Arias, Ó. (2010). Iniciativas de

retención de estudiantes de educación

superior. Calidad en la educación, (33), 15-61.

García-Castro, G., &Bartolucci, J. (2007). Aspiraciones

educativas y logro académico: Un estudio de

caso sobre características y condiciones

sociales de los estudiantes de la UAM. Revista

Mexicana De Investigación Educativa,12(35),

-1288.

Jaramillo, A. (2006) Los egresados y la calidad de la

educación superior. Una visión desde las

encuestas a egresados. Universidad Santo

Tomás, Revista CIFE (11), 124-127.

Observatorio Laboral para la Educación (2013).

Resultados de las condiciones laborales de

los graduados de educación superior 2001-

y los certificados de educación para el

trabajo y el desarrollo humano 2010-2012.

Disponible en:

http://www.graduadoscolombia.edu.co/htm

l/1732/articles-195072_perfil_2013.pdf

Pereira, C. C., & Molina, C. M. (2012). La aprobación

del marco español de cualificaciones para la

educación superior y la empleabilidad del

alumnado universitario. REJIE: Revista Jurídica

de Investigación e innovación Educativa, (5),

-86.

Radakovich, R. &Papadópulos, J., (2006). Educación

superior y género en América Latina y el

Caribe. Sitio en Internet) Disponible en

http//www. cse. cl Salazar, José Miguel

(2005) Educación superior y género:

Tendencias observadas.

Ramírez, N.,Y.Forero, & Gómez, M. R. (2008).

Determinantes de los ingresos laborales de

los graduados universitarios en Colombia:

Un análisis a partir de la herramienta de

seguimiento a graduados. Revista De

Economía Del Rosario, 11(1), 61-103.

Ramírez, N.,Y.Forero, & Gómez, M. R. (2008).

Determinantes de los ingresos laborales de

los graduados universitarios durante el

período 2001-2004. 2008. Tesis Doctoral.

Universidad del Rosario.

DE LA ACADEMIA AL EJERCICIO PROFESIONAL.

CONDICIONES DE EGRESO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, CASO UFPS, CÚCUTA-COLOMBIA

Luz Stella Arenas Pérez - Mary Luz Ordoñez Santos - Jhon Antuny Pabón León

Schutz, A. (1974). El problema de la realidad

social. Buenos Aires: Amorrortu

Teichler, U. (2003). Aspectos metodológicos de las

encuestas a graduados universitarios. En

Métodos de análisis de la inserción laboral

de los estudiantes universitarios (p. 15-29),

Universidad de León, Secretariado de

Publicaciones y Medios Audiovisuales.

Disponible en:

http://sid.usal.es/idocs/F8/FDO7238/estudio.

pdf

Vargas, G. M. G. (2012). Factores asociados al

rendimiento académico en estudiantes

universitarios, una reflexión desde la calidad

de la educación superior pública. Revista

Educación, 31(1), 43-63.

Published

2022-10-31

Versions

How to Cite

Arenas Pérez, L. S., Ordoñez Santos, M. L., & Pabón León, J. A. (2022). DE LA ACADEMIA AL EJERCICIO PROFESIONAL. CONDICIONES DE EGRESO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, CASO:UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER- (UFPS), CÚCUTACOLOMBIA. FACE: Revista De La Facultad De Ciencias Económicas Y Empresariales, 15(1). https://doi.org/10.24054/face.v15i1.1868

Issue

Section

Artículos

Most read articles by the same author(s)