Sentido de Pertenencia en Instituciones Educativas, Una Revisión Sistemática de la Literatura
DOI:
https://doi.org/10.24054/rymhb367Palabras clave:
Sentido de pertenencia, instituciones educativas, revisión sistemática, políticas educativas, organización escolarResumen
El sentido de pertenencia es un constructo multidimensional ampliamente estudiado. Este artículo, derivado de una tesis de posgrado, presenta la revisión sistemática de 67 artículos de publicaciones en diversas bases de datos, con el objetivo de identificar la evolución de la variable en el periodo 2011 a 2025. Se usó la propuesta de Kitchenham como método y se incluyen solo aquellas publicaciones referidas al ámbito educativo. Entre los hallazgos se encuentra la alta productividad de Estados Unidos, con el enfoque cuantitativo y que su mayor relación con otras variables es con logro académico y la retención.
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