Methodological reflections on motor development and teaching-learning in speed skating for children aged 4, 5, and 6
DOI:
https://doi.org/10.24054/afdh.v4i1.1710Keywords:
Patinaje, desarrollo motor, esquema corporal, postura corporalAbstract
We consider the following reflections to be fundamental in the initiation of learning the discipline of skating, deriving theories that determine the appropriate sporting process, taking into account motor development, physical characteristics, and cognitive and social characteristics.
Complete development is the result of the interactive action of combining activities that promote participation among athletes, using methods such as games, providing knowledge of the motor evolution of skaters at each age, and using strategies for sports training in the discipline of skating, taking into account work on the grass, body posture exercises with and without skates, and the development and mastery of their body schema.
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