Determining factors of the pedagogical model present in the educational projects of programs; case study from the faculty of economic and administrative sciences of the university of Nariño, contributions for a resignification.
DOI:
https://doi.org/10.24054/face.v17i2.534Keywords:
Educational Project, Pedagogical Model, Economic and Administrative Sciences, Higher EducationAbstract
The document presents the importance of the pedagogical model in the structure of a Program Educational Project-PEP- in the field of economic and administrative sciences, referencing a case study at the University of Nariño, susceptible of being generalized to be taken as an object of reflection in any context, due to the coherence that must be kept with the Institutional Educational Project-PEI. This study, of a hermeneutic nature, takes the pedagogical theory of Flórez Ochoa, the curricular perspective of Carr and Kemmis, and, especially, the contributions of Not, De Zubiría Samper and Morín, where it is exhorted to transcend the normative rationality to appropriate the university pedagogical reality.
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