EL ACOMPAÑAMIENTO COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD DE LA SALLE
DOI:
https://doi.org/10.24054/face.v12i1.1837Palabras clave:
Tutoría, Acompañamiento, Deserción, Proyecto de Aula, Educación SuperiorResumen
Este documento se desarrolla desde tres perspectivas. se iniciará con una reflexión del enfoque de la evaluación y la incidencia en los resultados académicos de los estudiantes en prueba académica; en segundo lugar, se contextualizará sobre los procesos de acompañamiento académico haciendo énfasis en las ventajas, desventajas, limitaciones, exigencias, características, alcances y avances de estas prácticas académicas, luego, se abordarán los propósitos que tiene la Universidad de La Salle respecto al acompañamiento estudiantil, evidenciando el comportamiento de este proceso con la población estudiantil que se encontraba en prueba académica en el primer semestre de del año 2011 en el marco institucional; por último, se describirá la experiencia
del proyecto de aula del espacio académico Gerencia del Talento Humano, como estrategia de evaluación en la educación superior tendiente a fortalecer el desempeño académico a través del acompañamiento tutorial.
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