Burnout Syndrome in University Professors During the COVID-19 Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.24054/face.v22i3.1458Keywords:
teacher, psychological exhaustion, coronavirus infection, Covid-19, pandemicAbstract
Teachers are one of the groups at the highest risk of developing burnout syndrome, especially during these COVID-19 times. For the education sector, it was necessary to quickly adapt to changes in traditional teaching methods. To understand the presence of burnout syndrome among university teachers after several months of the pandemic and the adverse effects it could have on the development of teaching processes, a quantitative, descriptive study with inferential elements was conducted. This research included the virtual application of the MBI instrument to 111 professors working remotely from their homes. Data analysis was performed using SPSS, finding a low presence of burnout syndrome, a medium level of emotional exhaustion, a low level of depersonalization, and a high level of personal accomplishment. Although there is fatigue, teachers feel satisfied with their work, reflecting a positive attitude towards the changing situation.
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