LA GESTIÓN ESCOLAR EN LA PROMOCIÓN DE ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA SOBRE LA SOSTENIBILIDAD DEL AGUA. EL PAUJIL CAQUETÁ, AMAZONIA COLOMBIANA
DOI:
https://doi.org/10.24054/face.v23i1.2450Palabras clave:
actitudes, concepciones, propuesta curricular, sustentabilidad hídricaResumen
Este artículo es el resultado de una investigación realizada con 69 estudiantes de bachillerato de la Institución Educativa Agroecológica Amazónica (IEAA) de El Paujil Caquetá, Amazonia colombiana. El objetivo del estudio fue estimular las actitudes de los estudiantes hacia la sostenibilidad del agua a través de la gestión escolar. En el marco de la investigación acción, se aplicó una encuesta con escala likert en dos momentos: al inicio y al final de la implementación de una propuesta curricular sistémica diseñada por trece docentes para promover la sostenibilidad del agua y así contrarrestar las acciones antropocéntricas de los habitantes de la región amazónica que afectan los sistemas hídricos. Al contrastar las actitudes de los estudiantes antes y después de la incorporación de la enseñanza de la sostenibilidad hídrica a los planes de clase de las áreas del currículo de educación secundaria, se evidenció que los estudiantes mejoraron su comportamiento en aspectos como el ahorro de agua, la reducción del uso de plástico, la colocación de residuos en el lugar adecuado, la reducción de prácticas contaminantes, la siembra de árboles y el cuidado de las fuentes de agua.
Descargas
Citas
Al-Nuaimi, S. R. y Al-Ghamdi, S. G. (2022). Evaluación de conocimientos, actitudes y prácticas hacia aspectos de sostenibilidad entre estudiantes de educación superior en Qatar. Sostenibilidad, 14(20), 13149. MDPI AG. Obtenido de http://dx.doi.org/10.3390/su142013149
Bermejo-Martín, G. & Rodríguez-Monroy, C. (2020). Design thinking methodology to achieve household engagement in urban water sustainability in the city of Huelva (Andalucia). Water (Switzerland), 12(7). doi:10.3390/w12071943
Blanco, CJC, Secretan, Y., and Mesquita, ALA (2008). Decision Support System for Micro-hydro Power Plants in the Amazon Region under a Sustainable Development Perspective. Energ. Sustain. Develop. 12, 25–33. https://doi:10.1016/S0973-
(08)60435-4
Brelet-Rueff, C. (2000). Ayudando a los niños en los temas húmedos: Educación sobre el agua. Obtenido en noviembre 6, 2006 de la base de datos ERIC (ED444865).
Calero, L. C. y Salas, E. M. (2022). Cultura ambiental y comportamiento saludable en los estudiantes de la institución educativa Francisco Bolognesi Cervantes de Chinchinga– Huánuco 2021 [tesis de pregrado, Universidad Autónoma de Ica]. Repositorio Institucional. http://repositorio.autonomadeica.edu.pe/ handle/autonomadeica/1797
Chavesta, Y. M. (2018). Conocimientos y Actitudes sobre el cuidado del ambiente en el recurso agua de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Karl Weiss, Chiclayo 2017 [tesis de pregrado, Universidad de Lambayeque]. Repositorio Institucional. https://repositorio.udl.edu.pe/bitstream/U DL/115/3/TESIS-pdf.pdf
Chocas, L. Y., LLacuachaqui, E. N., García, L. N., Asto, E. J., Sanabria, J. A., & Campos, A.
Y. (2013). Actitudes y comportamiento para el uso sostenible del agua en pobladores de Huancayo. Apuntes de Ciencia & Sociedad, 3(1).
Contreras, M. A. (2021). Conocimientos y actitudes ambientales de alumnos en zonas periurbanas y urbanas en el municipio de Zinacantepec, Estado de México [tesis de maestría, Universidad Autónoma del Estado de México]. Repositorio Institucional. http://ri.uaemex.mx/handle/20.500.11799/111109
Crispim, DL y Fernandes, LL (2022). Aplicación del Índice de Sostenibilidad del Agua Rural (RWSI) en comunidades rurales amazónicas, Pará, Brasil. Política de Agua, 24 (2), 282-304.
Flórez-Sterling, J., Suárez-Arias, A. L., & García- Capdevilla, D. A. (2021). Concepciones de los profesores sobre la enseñanza del uso sostenible del agua en educación media. El Paujil Caquetá, Amazonía colombiana. Conocimiento Global, 6(1), 24-48.
http://conocimientoglobal.org/revista/inde x.php/cglobal/article/view/102
García, M., Koebele, E., Deslatte, A., Ernst, K., Manago, K. F. & Treuer, G. (2019). Towards urban water sustainability: Analyzing management transitions in Miami, Las Vegas, and Los Angeles. Global Environmental Change, 58. doi:10.1016/j.gloenvcha.2019.101967
Gobernación del Caquetá. (2020). Plan de Desarrollo Departamental 2020-2023: Pacto Social por el Desarrollo de Nuestra Región. http://www.caqueta.gov.co/noticias/p-lan- de-desarrollo-departamental-2020--2023
Gómez, J. I. (2022). Estrategias basadas en el enfoque ambiental en el desarrollo de actitudes ambientales en estudiantes del nivel secundaria, Virú – 2021 [tesis de doctorado, Universidad César Vallejo]. Repositorio Institucional. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/83194
Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales-IDEAM (2022). Boletín de Detecciones Tempranas de Deforestación (31). http://documentacion.ideam.gov.co/openbiblio/bvirtual/023991/023991.pdf
Kemmis, S. y Mctaggart, R. (1992). Cómo planificar la Investigación - Acción. Barcelona, Editorial Laertes.
Li, P. & Wu, J. (2019). Drinking water quality and public health. Exposure and Health 11(2), 73–79. https://doi.org/10.1007/s12403-019-00299-8
Marin, J. D. & Burgel, C. F. (2020). Perspectivas Para Redução Das Desigualdades Socioambientais Geradas Pela Não Concretização Do Direito Humano De Acesso À Água. Revista Eletrônica Do Curso de Direito Da UFSM, 15(2), e32544.
Marines, A. (2021). Herramienta pedagógica para fomentar las prácticas ambientalmente amigables para el cuidado del recurso agua en el Centro Educativo Rural Quendan, Municipio de Barbacoas [tesis de especialización, Universidad ECCI]. Repositorio Institucional. https://repositorio.ecci.edu.co/bitstream/h andle/001/2525/Trabajo%20de%20grado
.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Mendieta-Hernández, M.P., Gutiérrez-Gómez, G.L. (2014). Actitudes ambientales hacia el agua, una exploración en estudiantes del municipio de Ventaquemada (Boyacá). Revista Luna Azul, 39, 40-62.
http://lunazul.ucaldas.edu.co/index.php?o ption=content&task=view&id=947
Monni, S., Iorio, M. & Realini, A. (2018). Water as freedom in the Brazilian Amazon. Entrepreneurship and Sustainability Issues. 5(4), 812–826. https://doi.org/10.9770/jesi.2018.5.4(8) Moqbel, S. , Abu-Zurayk, R. , Bozeya, A. , Alsisan,
R. y Al Bawab, A. (2020). Assessment of sustainable recycling at The University of Jordan. International Journal of Sustainability in Higher Education, 21(6), 1111-1129. https://doi.org/10.1108/IJSHE-11-2019- 0334
Njoh, AJ, Ayuk-Etang, ENM, Ngyah-Etchutambe, IB (2022). The sustainability of freshwater supply as a function of temperature
Nolasco, E., Vieira Duraes, P. H., Pereira Gonçalves, J., Oliveira, M. C., Monteiro de Abreu, L. & Nascimento de Almeida, A. (2021). Characterization of solid wastes as a tool to implement waste management strategies in a university campus. International Journal of Sustainability in Higher Education, 22(2), 217-236. https://doi.org/10.1108/IJSHE-12-2019- 0358
Olmos-Rojas, C., Flórez-Sterling, J. y Alvis- Puentes, J. (2021). Significados y actitudes de los estudiantes sobre el agua en educación básica y media. Dos casos en la Amazonía colombiana. Conocimiento Global, 6(S2), 156-176. https://conocimientoglobal.org/revista/index.php/cglobal/article/view/216
Pichel, N., Vivar, M. & Fuentes, M. (2019). The problem of drinking water access: a review of disinfection technologies with an emphasis on solar treatment methods. Chemosphere 218, 1014–1030. https://doi.org/10.1016/j.chemosphere.20 18.11.205
Quintana, Y. (2018). Education Quality and School Management: A Dynamic Relationship. Educación y Educadores, 21(2), 259-281. doi: https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.2.5
Quispe, M. A. (2019). Actitudes hacia la administración del agua en los hogares del departamento de Junín [tesis de doctorado, Universidad Nacional del Centro de Perú]. Repositorio Institucional. https://repositorio.uncp.edu.pe/bitstream/ handle/20.500.12894/5444/T010_20073150_D.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rocha dos Santos, J., Ferreira Franco, E., Coimbra Carvalho, J., Armenia, S., Pompei, A., Medaglia, C. (2018). El agua solía ser infinita: una historia brasileña de cambio climático. www.emeraldinsight.com/0368-492X.htm doi.org/10.1108/K-11-2017-0438
Ryplova, R. y Pokorny, J. (2020). Saving Water for the Future Via Increasing Plant Literacy of Pupils. European Journal of Sustainable Development (2020), 9, 3,313-323. https://doi.org/10.14207/ejsd.2020.v9n3p 313
Seják, J., Machar, I., Pokorný, J., Seeley, K. y Elznicová, J. (2022). Restoring Natural Forests as the Most Efficient Way to Water Quality and Abundance: Case Study from Želivka River Basin. Sustainability, 14 (2), 814. MDPI AG. Obtenido de http://dx.doi.org/10.3390/su14020814
Silva, L. C. C. D., Filho, D. O., Silva, I. R., Pinto, A. C. V. E. & Vaz, P. N. (2019). Water sustainability potential in a university building –case study. Sustainable Cities andSociety,47. doi: 10.1016/j.scs.2019.10148
Sistema Integrado de Matrícula-SIMAT (2022). Informe de estudiantes matriculados en la Institución Educativa Agroecológico Amazónico (IEAA) de El Paujil Caquetá.
Suárez, C. M. (2021). Actitudes hacia la conservación ambiental del recurso hídrico en estudiantes de sexto y séptimo grado de la Institución Educativa Luis Felipe Gutiérrez Loaiza del municipio de
Salamina Caldas [tesis de pregrado, Universidad Católica de Manizales]. Repositorio Institucional. https://repositorio.ucm.edu.co/bitstream/10839/3375/1/Actitudes_conservaci%C3%B3n_ambiental_recurso_hidrico_estudiantes_sexto_septimo_grado_Institucion_Edcativa_Luis_Felipe_Gutierrez_Loaiza_m unicipio_Salamina%20Caldas.pdf
Weng, W., Costa, L., Lüdeke, M. K. B. &Zemp, D. C. (2019). Aerial river management by smart cross-border reforestation. Land Use Policy, 84,105-113. https://doi.org/10.1016/j.landusepol.2019. 03.010
Zisopoulou K, Panagoulia D (2021) An in-depth analysis of physical blue and greenwater scarcity in agriculture in terms of causes and events and perceived amenability to economic interpretation. Water 13(12):1693.https://doi.org/10.3390/w1312169
Publicado
Versiones
- 2023-03-20 (7)
- 2023-03-20 (6)
- 2023-03-20 (4)
- 2023-08-16 (3)
- 2023-08-11 (2)
- 2023-08-11 (1)
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 FACE: Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
