Pedagogical strategies for strengthening values through traditional games in early childhood education students
Keywords:
Estrategias pedagógicas , valores, educación, juegos tradicionalesAbstract
The purpose of the study was to propose pedagogical strategies for strengthening values of tolerance, respect, responsibility, solidarity, and honesty through traditional games in early childhood education students at the José Ángel Huerta National Elementary School in the Mara Municipality of Zulia State. Based on the postulates of: Maestro (2005), Monroy (2005), Izquierdo (2003), among others. Based on a positivist approach, descriptive, non-experimental, cross-sectional, field design. The sample consisted of six (06) early childhood education teachers. A questionnaire with 12 items was administered, validated by experts, and its reliability was assessed using Cronbach's alpha coefficient (0.92). The results determined that the subjects made little use of strategies that included games to teach values, rarely recognized games as a pedagogical strategy that facilitates learning, and did not include traditional games in learning situations.
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