Tendencias de la formación docente en competencias investigativas desde la analítica de datos

Yolanda González Castro; Omaira Manzano Durán; Carlos Alberto Vera Romero

doi:10.24054/rcta.v2i44.3009

Authors

Yolanda González Castro Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://orcid.org/0000-0002-9497-7132
Omaira Manzano Durán Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://orcid.org/0000-0002-2715-8903
Carlos Alberto Vera Romero Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://orcid.org/0000-0002-3315-858X

DOI:

https://doi.org/10.24054/rcta.v2i44.3009

Keywords:

bibliometrics, teacher competencies, information technologies, research trend

Abstract

The research allows us to understand the scientific advances in teacher training in investigative skills that guide plans, programs and knowledge transfer in the area of study. Aim. Review the trends of existing scientific production in the Scopus database, on the need to train teachers in research skills with the purpose of strengthening the impact in said area. Methodology. Quantitative research with bibliometric techniques and uses of the Scopus database and application of data analysis using technological tools such as R Studio, Bibliometrix and VOSviewer. Results and conclusions. Trends in teacher training in research since the review of the Scopus database and the application of bibliometric analysis demonstrated that it is an incipient area that requires further development. It allowed us to identify the number of publications, years, countries, authors, sources and institutions involved, as well as their impact, and to investigate the importance of implementing the development of research competencies in teachers and the elements to consider in the process. The trends found determine processes of support for teachers from four specific areas: New competencies in accordance with advances in educational innovation, transfer of knowledge to the environment and the curriculum, technologies applied to research processes and methods for the development of investigative competencies.

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