Modelo estructural para el desarrollo de competencias en estadística

Ricardo A Maduro Mendoza; Zulmary Carolina  Nieto Sánchez; Mawency  Vergel Ortega

doi:10.24054/rcta.v2i36.20

Autores/as

Ricardo A Maduro Mendoza Universidad Francisco de Paula Santander
Zulmary Carolina Nieto Sánchez Universidad de Santander
Mawency Vergel Ortega Universidad Francisco de Paula Santander

DOI:

https://doi.org/10.24054/rcta.v2i36.20

Palabras clave:

Modelo estructural, competencias, estadística, probabilidad, ingeniería

Resumen

La investigación tuvo por objeto establecer un modelo estructural para el desarrollo de competencias en Estadística y Probabilidad en estudiantes de Ingeniería, a través de enfoque cuantitativo de análisis factorial utiliza encuesta cerrada con múltiples respuestas en 42 ítems, índice de Kappa de 0,88, permite caracterizar e identificar factores que inciden en el aprendizaje de la Estadística y Probabilidad y así determinar factores correlacionados significativos en el desarrollo de competencias para el área de Estadística y Probabilidad. Se concluye que el modelo estructural identifica factores de motivación, relaciones humanas y recursos asociados al desarrollo de Competencias cognitivas.

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