Burnout Syndrome in the Practice Phonoaudiologic
DOI:
https://doi.org/10.24054/rcsf.v1i3.2083Keywords:
Speech, Language and Hearing Science, Syndrom, Burnou, Professional, Occu-pational Health, Caregivers, EducatorAbstract
INTRODUCTION: The presence of emotional exhaustion (AE), depersonalization (D) and a feeling of lack of personal accomplishment (RP) characterize burnout Syndrome (SB). In this study, the appearance of these dimensions in caregivers and educators working in educational institutions that serve people with disabilities and their possible relationship in the implementation of indirect care plans designed for speech therapy services. METHODS: This is a descriptive cross-sectional study. The sample consisted of 12 subjects’ caregivers and educators of three educational institu-tions of the city of Cucuta in Norte de Santander Colombia. Using the Maslach Burnout Inventory M.B.I RESULTS: 33% of the sample shows Burnout high level and 50% on average, two subjects with the highest level both belonging to the same institution. ANALYSIS AND DISCUSSION: the presence of burnout syndrome was evident in middle and high levels, especially in the dimension of emotional exhaustion related to sociodemographic variables female gender is more susceptible to this syndrome. CONCLUSIONS: The success of the implementation of the Plans of Indirect Attention designed by the team of speech therapists, who support the services of the institutions involved in this study, depends on the collaborative work between therapists and caregivers, why their success is linked to the disposition and good health that these personnel have during the care process.
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