Strengthening critical thinking skills in students with ADHD through linear equations
DOI:
https://doi.org/10.24054/cie.v1i11.1053Keywords:
Ecuaciones lineales, estudio de caso, pensamiento crítico, resolución de problemas, TDAHAbstract
The study aimed to strengthen critical thinking skills in a seventh-grade student with ADHD from Colegio Moderno del Caribe, in Barranquilla, Colombia, through problem-solving with one-variable linear equations. The research was conducted using a qualitative approach, under the case study method, in which the problem was identified, described, and analyzed. Information was gathered through observation, document review, informal interviews, and a diagnostic test, followed by the planning of activities to achieve the objective. It was concluded that the student strengthened the skills of perceiving, discriminating, matching, remembering, and inferring.
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