Physical Activity: Improving Body Mass Index in Active Teachers in Barranquilla
DOI:
https://doi.org/10.24054/afdh.v11i1.605Keywords:
Actividad Fisica, Sobrepeso, Masa corporal, ObesidadAbstract
This article is focused on determining the importance of physical activity in improving body mass index (BMI) among active teachers in educational institutions in Barranquilla, Colombia. Its objective was to establish the significance of physical activity in strengthening BMI among teachers from public schools in the Barranquilla district. The research methodology was based on a quantitative correlational approach, with a sample of three hundred seventy (370) active teachers from the public sector in Barranquilla, selected through stratified sampling. Sociodemographic characteristics, body mass index, and intention toward physical activity were assessed through the definition of stages of change. Additionally, the stages of change regarding physical activity were compared with sociodemographic characteristics and BMI.
Regarding the results, the BMI of active teachers ranged between 24.96 kg/m² and 26.98 kg/m². When analyzing the relationship between BMI and stages of change, higher BMI values (27 kg/m²) were observed among teachers categorized in the Precontemplation and Contemplation stages. Consequently, it was concluded that teachers in the Precontemplation, Contemplation, and Preparation stages have higher BMI scores compared to those in the Action and Maintenance stages. Therefore, these findings underscore the need to implement programs promoting physical activity.
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