Las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño de los escolares bajo la metodología de escuela nueva

Abstract

La presente investigación tenía como fin determinar la relación de las tecnologías de la información y la comunicación como un medio de intervención terapéutico en el desempeño de los escolares en la metodología de escuela nueva. Se llevó a cabo en el contexto rural del municipio de Pamplona Norte de Santander, en el centro educativo Rural Chichira como sede principal y cuatro de sus sedes, dentro de las cuales encontramos El Naranjo, Ulaga bajo, El Ají, y Tencala, centros que manejan el modelo pedagógico escuela nueva, distribuidas en diferentes veredas, población de la cual se tomó una muestra de 77 escolares en edades comprendidas de los 6 a los 10 años. La valoración inicial nos indica dificultades en las habilidades de: posición en el espacio, copia, figura, fondo, cierre visual, atención visual y cálculo. De acuerdo a los datos obtenidos se diseña un plan de acción basado en el uso de software educativos, recursos didácticos y tecnológicos que promueven estas habilidades en los educandos a través de la ejecución de estas estrategias Se evidenció un impacto positivo y motivacional en la realización de actividades escolares. Los menores inconscientemente potencializaron sus habilidades, según lo referido por sus docentes.