Propuesta para la mejora de habilidades sociales en preescolares de 4 y 5 años con conductas disruptivas
DOI:
https://doi.org/10.24054/hutecedu.v2i1.4459Palabras clave:
conductas disruptivas, habilidades sociales, educación preescolarResumen
La conducta disruptiva se presenta en el niño como una dificultad para ejercer control sobre sus emociones y su comportamiento, el cual puede ser desafiante y generar conflictos interpersonales por la presencia de agresividad, siendo un problema que requiere intervención en los casos más graves o persistentes, ya que pueden continuar con el paso del tiempo. Este trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta para la mejora de las habilidades sociales en preescolares con conductas disruptivas entre 4 y 5 años de edad. Se parte de una revisión bibliográfica sobre las conductas disruptivas y sobre las estrategias de intervención más utilizadas para mejorar las habilidades sociales en este grupo poblacional. Seguidamente, se hace el análisis del contexto educativo de una zona rural del municipio de Cúcuta y se describe el tipo de conductas agresivas que tienen los estudiantes con sus compañeros, docentes y padres de familia. A partir de esto, se diseña una propuesta de intervención dirigida a 30 preescolares, con la finalidad de sensibilizar y formar a los adultos sobre la manera de abordar esta problemática en casa con una escuela de padres y también con los menores a través de estrategias basadas en lúdica, expresión artística y ejercicios de atención plena. Se proponen 5 módulos formativos con diferentes sesiones para intervenir a los destinatarios, lo cual puede ser aplicado en las diferentes instituciones educativas del contexto rural seleccionado, ya que se describen detalladamente las actividades a realizar, el cronograma y las técnicas de evaluación. Se concluye que las habilidades sociales son fundamentales en el desarrollo integral de los individuos. Es necesario fomentar desde los primeros años de la etapa educativa la capacidad de adaptación a las situaciones sociales, así como la mejora de la expresión y de la comprensión de los demás.
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