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COLLABORATIVE LEARNING IN THE DEVELOPMENT OF READING SKILLS

Authors

  • Revista Investigación & praxis en CS Sociales Universidad de Pamplona
  • Leidy Adriana Rodríguez Vargas

DOI:

https://doi.org/10.24054/ripcs.v2i3.2391

Keywords:

Aprendizaje colaborativo, Competencias lectoras, Desarrollo

Abstract

El estudio investigó el impacto del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de habilidades de lectura. Se encontraron brechas en el desarrollo de estas habilidades entre los estudiantes y se utilizó el aprendizaje colaborativo como marco para abordarlas. El objetivo principal fue explorar cómo el aprendizaje colaborativo puede afectar el desarrollo de las habilidades de lectura. Se analizaron las estrategias utilizadas, se evaluó su impacto en las habilidades de lectura y se identificaron factores que pueden facilitar u obstaculizar su implementación efectiva. Se empleó una metodología cualitativa que incluyó entrevistas, observación y análisis de documentos los resultados mostraron que el aprendizaje colaborativo puede mejorar la comprensión lectora y la fluidez. Sin embargo, también se identificaron desafíos en su implementación, como la necesidad de una facilitación efectiva y la adaptación a las necesidades individuales, el estudio proporcionó información importante sobre el papel del aprendizaje colaborativo en las habilidades de lectura y ofreció pautas para la práctica pedagógica y futuras investigaciones.

Revista investigación & praxis en CS Sociales-ISSN: 2954-5331 https://ojs.unipamplona.edu.co/

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Published

2023-06-15

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How to Cite

Universidad de Pamplona , R. I. & praxis en C. S., & Rodríguez Vargas, L. A. (2023). COLLABORATIVE LEARNING IN THE DEVELOPMENT OF READING SKILLS. Revista Investigación & Praxis En CS Sociales, 2(1), Pág. 152–170. https://doi.org/10.24054/ripcs.v2i3.2391

Issue

Vol. 2 No. 1 (2023)

Section

Artículos

License

Copyright (c) 2023 Revista Investigación & praxis en CS Sociales

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