El Impacto de la Inteligencia Artificial en la Educación Secundaria y Superior en América Latina
DOI:
https://doi.org/10.24054/ripcs.v4i1.4009Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Educación Secundaria, educación superior, América Latina, Estudio Bibliográfico, Impacto Tecnológico, Innovación EducativaResumen
La rápida incursión de la Inteligencia Artificial (IA) en diversos sectores sociales planteó interrogantes significativos para el ámbito educativo, lo cual motivó la presente investigación. Este estudio cualitativo, de tipo bibliográfico, tuvo como objetivo analizar el impacto que la IA había tenido en la educación secundaria y superior dentro del contexto latinoamericano. Para ello, se examinaron los objetivos detrás de la implementación de la IA en estas esferas, los procedimientos básicos mediante los cuales se aplicó en procesos de enseñanza-aprendizaje y gestión educativa, así como los resultados más relevantes reportados en la literatura especializada. De igual forma, se identificaron las principales conclusiones y los desafíos que emergieron de dichas experiencias. La metodología implicó una revisión sistemática y exhaustiva de más de 70 fuentes académicas y documentos especializados, publicados preferentemente en los últimos años, que abordaron las aplicaciones, beneficios, limitaciones y consideraciones éticas de la IA en los niveles educativos mencionados en la región. Como resultado, se identificaron tendencias emergentes clave, se señalaron brechas de conocimiento persistentes y se propusieron líneas de investigación futuras para profundizar en la comprensión de este fenómeno en constante evolución.
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