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ARTICULO: APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS LECTORAS

Autores/as

  • Revista Investigación & praxis en CS Sociales Universidad de Pamplona
  • Leidy Adriana Rodríguez Vargas

DOI:

https://doi.org/10.24054/ripcs.v2i3.2391

Palabras clave:

Aprendizaje colaborativo, Competencias lectoras, Desarrollo

Resumen

El estudio investigó el impacto del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de habilidades de lectura. Se encontraron brechas en el desarrollo de estas habilidades entre los estudiantes y se utilizó el aprendizaje colaborativo como marco para abordarlas. El objetivo principal fue explorar cómo el aprendizaje colaborativo puede afectar el desarrollo de las habilidades de lectura. Se analizaron las estrategias utilizadas, se evaluó su impacto en las habilidades de lectura y se identificaron factores que pueden facilitar u obstaculizar su implementación efectiva. Se empleó una metodología cualitativa que incluyó entrevistas, observación y análisis de documentos los resultados mostraron que el aprendizaje colaborativo puede mejorar la comprensión lectora y la fluidez. Sin embargo, también se identificaron desafíos en su implementación, como la necesidad de una facilitación efectiva y la adaptación a las necesidades individuales, el estudio proporcionó información importante sobre el papel del aprendizaje colaborativo en las habilidades de lectura y ofreció pautas para la práctica pedagógica y futuras investigaciones.

Revista investigación & praxis en CS Sociales-ISSN: 2954-5331 https://ojs.unipamplona.edu.co/

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Publicado

2023-06-15

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Cómo citar

Universidad de Pamplona , R. I. & praxis en C. S., & Rodríguez Vargas, L. A. (2023). ARTICULO: APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS LECTORAS. Revista Investigación & Praxis En CS Sociales, 2(1), Pág. 152–170. https://doi.org/10.24054/ripcs.v2i3.2391

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2023)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Investigación & praxis en CS Sociales

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