REALIDAD AUMENTADA COMO RECURSO DE FORMACIÓN EN LAS FUERZAS MILITARES CASO POLICIAL - ESCUELA DE CADETES GENERAL SANTANDER
DOI:
https://doi.org/10.24054/rcta.v1i41.2419Palabras clave:
Realidad aumentada, educación, metodología de aula, desarrollo curricula, virtualidadResumen
La Policía Nacional de Colombia en su proyecto educativo institucional, potencia el conocimiento y la formación policial, con herramientas para afrontar los diferentes retos de la ciudadanía en materia de convivencia y seguridad ciudadana, analizando la posibilidad de implementar escenarios de realidad aumentada en el desarrollo del currículo institucional en la ECSAN, con metodologías de aprendizaje innovadoras, dinámicas y a la vanguardia, permitiendo un acercamiento desde la virtualidad para facilitar el aprendizajes de la normatividad, procedimientos y actividades policiales, bajo este contexto se trazó la ruta metodológica de revisión bibliográfica de antecedentes, seguido del diseño del prototipo de realidad aumentada, ejecución de la aplicación y evaluación de la efectividad del mismo mediante análisis estadísticos, contribuyendo al acercamiento y experiencia del servicio de policía.
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