Realidad aumentada como recurso de formación en las fuerzas militares Caso policial - Escuela de Cadetes General Santander

Nubia Edith Céspedes Prieto; Luis Carlos Cervantes Estrada; Leydy Yaqueline Martínez Fonseca

doi:10.24054/rcta.v1i41.2419

Autores/as

Nubia Edith Céspedes Prieto Escuela de Ingenieros Militares https://orcid.org/0000-0001-6334-989X
Luis Carlos Cervantes Estrada Escuela de Cadetes de Policía https://orcid.org/0000-0002-5706-3251
Leydy Yaqueline Martínez Fonseca Escuela de Cadetes de Policía https://orcid.org/0000-0001-5357-5615

DOI:

https://doi.org/10.24054/rcta.v1i41.2419

Palabras clave:

Realidad aumentada, educación, metodología de aula, desarrollo curricula, virtualidad

Resumen

La Policía Nacional de Colombia en su proyecto educativo institucional, potencia el conocimiento y la formación policial, con herramientas para afrontar los diferentes retos de la ciudadanía en materia de convivencia y seguridad ciudadana, analizando la posibilidad de implementar escenarios de realidad aumentada en el desarrollo del currículo institucional en la ECSAN, con metodologías de aprendizaje innovadoras, dinámicas y a la vanguardia, permitiendo un acercamiento desde la virtualidad para facilitar el aprendizajes de la normatividad, procedimientos y actividades policiales, bajo este contexto se trazó la ruta metodológica de revisión bibliográfica de antecedentes, seguido del diseño del prototipo de realidad aumentada, ejecución de la aplicación y evaluación de la efectividad del mismo mediante análisis estadísticos, contribuyendo al acercamiento y experiencia del servicio de policía.

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