Realidad aumentada como recurso de formación en las fuerzas militares Caso policial - Escuela de Cadetes General Santander

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24054/rcta.v1i41.2419

Palabras clave:

Realidad aumentada, educación, metodología de aula, desarrollo curricula, virtualidad

Resumen

La Policía Nacional de Colombia en su proyecto educativo institucional, potencia el conocimiento y la formación policial, con herramientas para afrontar los diferentes retos de la ciudadanía en materia de convivencia y seguridad ciudadana,  analizando  la posibilidad de implementar escenarios de realidad aumentada en el desarrollo del currículo institucional en la ECSAN, con metodologías de aprendizaje innovadoras, dinámicas y a la vanguardia, permitiendo un acercamiento desde la virtualidad para facilitar el aprendizajes de la normatividad, procedimientos y actividades policiales, bajo este contexto se trazó la ruta metodológica de revisión bibliográfica de antecedentes, seguido del diseño del prototipo de realidad aumentada, ejecución de la aplicación y evaluación de la efectividad del mismo mediante análisis estadísticos, contribuyendo al acercamiento y experiencia del servicio de policía.

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Publicado

2023-07-28 — Actualizado el 2023-05-13

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Cómo citar

Céspedes Prieto, N. E., Cervantes Estrada, L. C., & Martínez Fonseca, L. Y. (2023). Realidad aumentada como recurso de formación en las fuerzas militares Caso policial - Escuela de Cadetes General Santander. REVISTA COLOMBIANA DE TECNOLOGIAS DE AVANZADA (RCTA), 1(41), 66–78. https://doi.org/10.24054/rcta.v1i41.2419 (Original work published 28 de julio de 2023)

Número

Vol. 1 Núm. 41 (2023): Enero – Junio

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2023 REVISTA COLOMBIANA DE TECNOLOGIAS DE AVANZADA (RCTA)

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