Exelearning como Estrategia Pedagógica para el Fortalecimiento del Pensamiento Lógico Matemático en Niños de Educación Preescolar

Authors

  • Nidya Alejandra Galvis Villamizar

Keywords:

exelearning, pensamiento, lógico, matemática, estrategias

Abstract

La investigación tuvo como objetivo proponer el exelearning como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del pensamiento lógico matemático en niños de 5 años, Educación preescolar. La población: (2) directivos, (10) docentes, grado transición en la Institución Educativa Francisco José Caldas la Libertad. La metodología bajo el paradigma cuantitativo, descriptivo, no experimental. La técnica la encuesta, el instrumento el cuestionario, concluyendo que los docentes desconocen la herramienta, no aprovechan las bondades de un recurso multiplataforma, que puede ser empleado en casa y en distintos sistemas operativos; que implican cada una de las estrategias y por último, el conocimiento es parcial sobre el pensamiento lógico matemático.

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Published

2022-11-08

How to Cite

Galvis Villamizar, N. A. (2022). Exelearning como Estrategia Pedagógica para el Fortalecimiento del Pensamiento Lógico Matemático en Niños de Educación Preescolar. CONOCIMIENTO, INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN CIE, 2(4). Retrieved from https://ojs.unipamplona.edu.co/index.php/cie/article/view/2192