Internal School Factors: Technical Relationships for the Provision of Educational Services in Colombia
DOI:
https://doi.org/10.24054/cie.v1i14.1396Keywords:
Prestación del servicio educativo, factores internos escolares, relación tecnológicas , educación y calidadAbstract
The study addresses findings regarding technical relationships for the provision of educational services in primary, secondary, and high school levels, supported by the Colombian Federation of Educators (FECODE).
Objective: To investigate certain internal factors within institutions that are associated with educational quality in 32 institutions across 15 certified education secretariats in Colombia.
Methodology: A mixed-methods study conducted in four phases: design and validation of instruments, sample selection, data collection, and data processing.
Results: The study characterized the planning of teaching practices, teacher satisfaction and expectations, leadership and management of school administrators, and infrastructure.
Conclusions: Internal school factors (FIE) are related to the quality of education, extending beyond the student-to-teacher ratio, and should be considered in the technical relationships for the provision of educational services.
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