Gestión del conocimiento y aprendizaje  organizacional en instituciones educativas

Dorys  Montero; Yan  Ureña Villamizar

Authors

Dorys Montero Universidad Católica Cecilio Acosta (UNICA)
Yan Ureña Villamizar Universidad Católica Cecilio Acosta (UNICA)

Keywords:

Gestión , conocimiento, aprendizaje, organización, transferencia , adquisición

Abstract

The objective of this research was to determine the relationship between knowledge management and organizational learning in Educational Institutions of the Jesús María Semprúm Municipality, Zulia State. The study was descriptive–correlational, with a non-experimental, cross-sectional, field design. The population consisted of seven (7) administrators and one hundred twenty-eight (128) teachers, for a total of 135 individuals. Data collection was carried out using two instruments validated by five (5) experts in Educational Supervision. Reliability was calculated through Cronbach’s Alpha Coefficient, obtaining a result of (0.80) for the Montero 1 (2013) instrument directed to administrators and (0.92) for the Montero 2 (2013) instrument directed to teachers. Descriptive statistics were used through percentage tables. Similarly, the Pearson correlation coefficient was calculated, yielding (0.615), representing a positive correlation with a significance of (0.001). These results determined that the variables are positively correlated — as the values of the knowledge management variable increase, organizational learning in the institutions under study also increases proportionally.

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