Estrategias pedagógicas para mejorar la educación vial en cursos de SST en entornos virtuales universitarios
DOI:
https://doi.org/10.24054/coh.v15i2.4562Palabras clave:
educación vial, estrategias innovadoras, entornos virtuales, seguridad y prevención.Resumen
La educación vial no solo es importante en los cursos que se administran en los programas en Seguridad y Salud en el Trabajo (SST), también se sitúa como una necesidad para reducir la siniestralidad, favoreciendo el desarrollo de una cultura de responsabilidad y prevención, desde las instituciones universitarias y hacia las comunidades, utilizando entornos virtuales. El propósito de la investigación fue proponer orientaciones pedagógicas para incorporar estrategias didácticas que mejoren la educación vial en cursos de SST en entornos virtuales universitarios. La investigación adopta el enfoque cualitativo, paradigma interpretativo, método fenomenológico. La técnica fue una entrevista semiestructurada realizada a 6 docentes, del análisis surgieron las categorías: enfoque pedagógico, metodologías y estrategias didácticas en entornos virtuales, desafíos y oportunidades de mejora en la enseñanza de educación vial. Los resultados, derivan en orientaciones como: uso constructivismo social como enfoque pedagógico, estrategias innovadoras basadas en herramientas digitales, promoción de la interacción y participación del alumno y valoración del desempeño estudiantil mediante evaluaciones interactivas, que les permitan superar las dificultades metodológicas existentes. En conclusión, para fortalecer la educación vial, es crucial superar las limitaciones tecnológicas y metodológicas mediante estrategias innovadoras que fomenten la participación del estudiante, promoviendo la seguridad vial y la cultura preventiva.
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