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  • Vol. 3 No. 1 (2024)

    Perspectivas Emergentes en la Educación y la Identidad: Desde la Cancelación de Cédulas en Migrantes Colombo-Venezolanos hasta las Metodologías Activas en la Enseñanza del Siglo XXI

    En la última década, Colombia ha vivido transformaciones importantes en educación e identidad cultural. Los artículos revisados abordan cuestiones como la cancelación de cédulas para migrantes colombo-venezolanos, afectando su identidad y ciudadanía, y examinan el estado de la educación inicial, incluyendo el currículo y las metodologías de enseñanza de la escritura. Se destaca la importancia de fortalecer la comprensión lectora mediante estrategias cognitivas y metacognitivas basadas en la teoría de John Flavell.

    Además, se exploran las competencias del siglo XXI, enfocándose en habilidades blandas como comunicación, colaboración, pensamiento crítico y creatividad. También se revisan nuevos modelos de evaluación centrados en competencias y metodologías activas de aprendizaje, como el aprendizaje basado en proyectos. El análisis busca ofrecer una visión integral de los desafíos y oportunidades en el ámbito educativo y social contemporáneo, proporcionando una base para futuras investigaciones y prácticas en ciencias sociales y educación.

  • Vol. 2 No. 2 (2023)

    Derechos humanos, aspectos sociales, pedagogía y cultura

    La Revista Investigación & Praxis en Ciencias Sociales examina temas como Derechos Humanos, aspectos sociales, pedagogía y cultura en el contexto colombiano. A través de un enfoque comunicativo sociocultural, explora la evolución de estas temáticas desde teóricos clásicos hasta vanguardistas, resaltando sus propósitos comunicativos a lo largo del tiempo. Investiga la relación entre religiosidad y salud, y aboga por una pedagogía revolucionaria que integre la enseñanza de derechos humanos. Impacta positivamente en la mejora de prácticas pedagógicas, especialmente en entornos virtuales, y señala la necesidad de fomentar la expresión oral en inglés en la Escuela Nueva en entornos rurales. También analiza la transformación de la identidad juvenil en la era digital en Chile, destacando el impacto de las redes sociales en la autoexpresión y la interacción de los jóvenes, reconociendo los desafíos y beneficios asociados a esta evolución.

  • Revista investigación & praxis en CS Sociales-ISSN: 2954-5331 https://ojs.unipamplona.edu.co/

    Vol. 2 No. 1 (2023)

    Explorando los vínculos entre educación, paz, liderazgo y aprendizaje: "un enfoque integral"

    Este conjunto de artículos ofrece una visión amplia y diversa de los estudios y proyectos centrados en diferentes aspectos de la educación, la paz, el liderazgo y el aprendizaje. El primer artículo resalta la importancia de una pedagogía flexible y adaptativa, incluyendo métodos no convencionales como el Taekwondo para cultivar valores éticos y filosóficos en los estudiantes. El segundo trabajo se enfoca en la promoción de la convivencia pacífica en Puerto Asís, Putumayo, mediante una guía basada en la cultura de paz y seguridad integral. El tercer estudio destaca la importancia de la capacitación y el fortalecimiento de la participación ciudadana en las Juntas de Acción Comunal en el Municipio de El Zulia, subrayando el rol crucial de los líderes comunitarios en el contexto posconflicto. Otros artículos abordan temas como el liderazgo escolar en la República Dominicana, el desplazamiento forzado en Pamplona, el aprendizaje colaborativo y la teoría de conflictos de Johan Galtung aplicada a la educación para la paz.

  • Vol. 1 No. 2 (2022)

    The current edition of the Journal Investigación & Praxis in Social Sciences addresses various relevant academic and social topics. Key areas such as education, psychology, sociology, and neuroeducation are examined. The communicative approach in English language teaching, psychoanalysis in Colombia, George Pólya's method for mathematical problem-solving, and educational inclusion through neuroscience are highlighted. Strategies to enhance reading competence are presented, and socio-humanistic education at the University of Pamplona is discussed. Additionally, essays analyzing Leo Huberman's work "Man's Worldly Goods" are included, providing reflections on contemporary economy and society. Together, these articles offer a wide variety of perspectives that enrich academic discourse and professional practice in social sciences.

  • Vol. 1 No. 1 (2022)

    The Journal Investigación & Praxis in Social Sciences presents its first volume and number one, addressing diverse topics that reflect the complexity of social sciences and humanities. It highlights the study of mathematics didactics, exploring pedagogical approaches to enhance teaching. It also examines the development of computational thinking through programming, focused on engineering students, emphasizing its impact on cognitive and professional abilities. Environmental law is another crucial theme, analyzing its legal, ethical basis, and application in environmental protection. A didactic strategy is presented to promote peace and coexistence in the school environment, emphasizing the importance of peace education. In the historical realm, analyses of 20th-century Europe and the war on terror in the "fertile crescent" are offered. These topics provide a panoramic view of significant events that have shaped recent history. Overall, the articles contribute to advancing knowledge in various fields, fostering reflection and debate within the academic community.