Gamificación como estrategia pedagógica medida por TIC en educación básica primaria

Liliana  Durango Llorente; Edgar Alfonso  Vera Gómez; Surgei  Caicedo Villamizar

doi:10.24054/rcta.v2i34.71

Autores/as

Liliana Durango Llorente Universidad de Cartagena
Edgar Alfonso Vera Gómez Universidad de Pamplona
Surgei Caicedo Villamizar Universidad de Cartagena

DOI:

https://doi.org/10.24054/rcta.v2i34.71

Palabras clave:

Gamificación, TIC, educación básica, estrategias pedagógicas

Resumen

El objetivo principal de este artículo es compartir algunas de las ideas y reflexiones a las que se llegaron tras la obtención de resultados de la estrategia pedagógica denominada “Gamificación como estrategia pedagógica mediada por TIC en educación básica primera”, realizada en una Institución Educativa (I.E) de carácter oficial, en Cartagena de Indias, a través de un convenio entre esta y la Universidad de Pamplona, regional Bolívar, con miras a lograr la incorporación de la gamificación y los recursos TIC, desde una propuesta de innovación institucional y generación de identidad y cultura institucional basada en los videojuegos, dirigido a docentes, directivos docentes y estudiantes de educación básica primaria.

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