Detección de dificultades en la lectura utilizando reconocimiento de patrones en el habla para la detección temprana de la dislexia

Carlos Quintana; Orlando Maldonado; Gladys Quintana

doi:10.24054/rcta.v1i39.1370

Autores/as

Carlos Quintana Universidad de Pamplona https://orcid.org/0000-0001-5973-5923
Orlando Maldonado Universidad de Pamplona https://orcid.org/0000-0002-2281-8546
Gladys Quintana Universidad de Pamplona https://orcid.org/0000-0003-2437-5010

DOI:

https://doi.org/10.24054/rcta.v1i39.1370

Palabras clave:

Dislexia, Reconocimiento del Habla, Reconocimiento de Patrones, Redes Neuronales

Resumen

En el presente artículo se presentan los resultados de una comparación de tres técnicas de reconocimiento de patrones aplicados en la clasificación de palabras aisladas que puedan simular errores comunes que ocurran en la lectura en voz alta de niños que padecen de dislexia en la etapa inicial de la lectura. Se hizo una base de datos con grabaciones extraídas de cinco locutores diferentes y muestreadas a una tasa de 16 kHz, la cual fue extendida utilizando aumento artificial de los datos. Las grabaciones fueron preprocesadas para eliminar el ruido y de estas fueron extraídos los MFCC. Se compara el rendimiento de los modelos de K-vecinos más cercanos (KNN), Perceptrón MultiCapa (MLP) y Redes Neuronales Convolucionales (CNN); obteniendo resultados del orden de 99 puntos para el reconocimiento de palabras distintivas, y resultados del orden de los 70 puntos para palabras fonéticamente similares

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