EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD

Resumen

INTRODUCCIÓN: La diversidad debe ser concebida como un fenómeno societal, en este sentido debe incluir no solo la institucionalidad sino la vida en comunidad misma, el objetivo de este trabajo es, documentar desde la voz de los actores educativos las construcciones de sentido atribuibles al concepto de diversidad en una Institución Educativa de la ciudad de Cúcuta. MÉTODOS: Este trabajo se realiza a partir del paradigma cualitativo, enfoque de Teoría Fundamentada, implementando técnicas como entrevista abierta y semiestructurada, codificación abierta, axial y selectiva, memorandos y grupos focales. RESULTADOS: Las principales categorias asociadas al conepto de diversidad fueron cultura, genero, raza, nivel socioeconómico, diferencia y discriminación. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN. La diversidad se construye ligada a un territorio ajeno al propio, como oposición, de esta manera los actores no conceptualizan la categoria como propia. CONCLUSIÓN: El reconocimiento de la propia diversidad es una estrategia para la articulación de los principios de equidad e igualdad de oportunidades dentro del sistema educativo colombiano, por lo tanto cuando yace oculta se operan acciones de exclusión.