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STUDY ON THE IMPACT OF CLASSROOM PROJECTS ON COLLEGE STUDENTS' LEARNING AS A METHODOLOGY FOR SKILLS DEVELOPMENT THROUGH PRACTICE

Authors

Keywords:

Classroom project, educational proposal, methodological strategy

Abstract

This research focuses on the study of the effects of classroom projects on college student learning as a methodology for the development of skills through practice. The PPA is a formative strategy, which motivates the collective work and allows to relate the practice with the knowledge acquired in the classrooms. To determine the impact of the PPA and the "Sello Areandino" as a tool for humanistic and intellectual knowledge, a poll was made to 80 students from the first to the fifth semester, where been observed that the vast majority of respondents through these projects improved cognitive skills, promoting the collective intellect through critical thinking and the relationship between knowledge and humanity. In addition, in a better way to understand the world knowing its challenges and needs, it has become an integral and humanistic professional. In this article we show that the PPA or the pedagogical projects are an instrument for a new type of training spaces, more flexible, more practical and productive in the XXI century as an optical and reliable pedagogical alternative.

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Published

2023-10-30 — Updated on 2021-01-30

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How to Cite

Acosta Oñate, L. M., Diaz Fernández, C., Buelvas Gutiérrez, L. M., Barbas González, K. J., Cobos Pérez, M. H., & Rojas Martínez, E. E. (2021). STUDY ON THE IMPACT OF CLASSROOM PROJECTS ON COLLEGE STUDENTS’ LEARNING AS A METHODOLOGY FOR SKILLS DEVELOPMENT THROUGH PRACTICE. REVISTA AMBIENTAL AGUA, AIRE Y SUELO, 12(1), 26–35. Retrieved from https://ojs.unipamplona.edu.co/index.php/aaas/article/view/2570 (Original work published October 30, 2023)

Issue

Vol. 12 No. 1 (2021)

Section

Artículos

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