Comunidad y cultura ambiental. Dinámicas de potenciación para un desarrollo sostenible y corresponsable
DOI:
https://doi.org/10.24054/aaas.v8i1.2055Palabras clave:
comunidad, individuo, cultura, educación, ambientalResumen
Existe claridad sobre el papel primordial de las comunidades en la labor ambiental; sin embargo, aún se conciben desde el punto de vista tradicional, sin tomar conciencia de la necesidad de ser parte activa y trabajar en las dinámicas que permitan su desarrollo corresponsable con el medio ambiente y su territorio. La heurística, la interdisciplinariedad y la metodología cultural, permiten un acercamiento a este binomio comunidad y cultura ambiental y a su comportamiento y dinámicas en función dialéctica hacia un desarrollo sostenible.
Descargas
Citas
Bajtín, M. (2011). Las fronteras del discurso. El problema de los géneros discursivos. El hablante en la novela. Buenos Aires: Las cuarenta.
Barbero, A. M. (2011). La gestión del patrimonio histórico como instrumento para un desarrollo sostenible. Un caso práctico: El proyecto de desarrollo local “os ambientes do ar”. Salamanca: Vítor.
Carvajal, J. A. (1996). Semiología de códigos culturales. Pamplona, Colombia: Universidad de Pamplona.
Engels, F. (1982). El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado. Madrid: Editorial Fundamentos.
Geertz, C. (1987). La interpretación de las culturas. Barcelona: Gedisa.
Hall, S. (1981). La cultura, los medios de comunicación y el efecto ideológico. En J. Curran et al. (Eds.), Sociedad y comunicación de masas (pp. xx–xx). México: Fondo de Cultura Económica.
Halliday, M. A. K. (2013). El lenguaje como semiótica social. México: Fondo de Cultura Económica.
Hernández, C. E., Delgado, J. R., & Rodríguez, J. R. (2013). Propuesta metodológica para la evaluación de la eficacia de las medidas del plan de manejo ambiental y aplicación a la sociedad portuaria Río Córdoba, en el municipio de Ciénaga (Magdalena). Revista Ambiental Agua, Aire y Suelo, 4(1), 61–74.
López, A., & Vanegas, D. (2005). El conocimiento del texto lingüístico y su trascendencia en la didáctica de la lengua y la literatura. Bordón, 57(3), 397–405. https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=195073
López, A., Vanegas, D., & López, M. (2007). Una competencia texto-lingüística en permanente desarrollo. El Guiniguada, 15–16, 31–42. https://docplayer.es/20175311-Una-competencia-texto-linguistica-en-permanente-desarrollo.html
Martínez, M. A. (1999). El enfoque sociocultural en el estudio del desarrollo y la educación. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Maya, I. (2004). Sentido de comunidad y potenciación comunitaria. Apuntes de Psicología, 22(2), 187–211. http://www.apuntesdepsicologia.es/index.php/revista/article/view/50/52
Montero, M. (2003). Teoría y práctica de la psicología comunitaria. La tensión entre comunidad y sociedad. Buenos Aires: Paidós.
Morin, E. (1994). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa.
Sánchez-Vidal, A. (2001). Medida y estructura interna del sentimiento de comunidad: un estudio empírico. Revista de Psicología Social, 16(2), 157–175.
Sarason, S. B. (1974). The psychological sense of community: Prospects for a community psychology. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Steward, J. (1992). El concepto y el método de la ecología cultural. En P. Bohannan & M. Glazer (Comps.), Antropología. Lecturas (pp. xx–xx). Madrid: McGraw-Hill.
Vanegas, D., & López, A. (2015). Experiencia didáctica en el desarrollo de la competencia texto-lingüística como orientadora de la lectura y la escritura (estudio experimental). Diexpe. Experimenta Pedagógicamente, 1, 21–27. http://www.unipamplona.edu.co/unipamplona/portalIG/home_163/recursos/general/21092016/revista_2015.pdf
Vigotsky, L. S. (1973). Pensamiento y lenguaje: Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas (Obra original publicada en 1934). Buenos Aires: La Pléyade.
White, L. A. (1992). La energía y la evolución de la cultura. En P. Bohannan & M. Glazer (Comps.), Antropología. Lecturas (pp. xx–xx). Madrid: McGraw-Hill.
Vanegas, D., Celis, R. A., & Becerra, J. S. (2016). Modelo interdisciplinar de intervención pedagógico-didáctica propulsor de un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad. Revista Universidad y Sociedad, 8(1), 151–158. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v8n1/rus21116.pdf
Vanegas, D., Ramón, J. A., & Valencia, J. D. (2015). Aplicación del modelo heurístico significativo en la interpretación de la cultura ambiental. Revista FACE, 15(2), 107–116. http://revistas.unipamplona.edu.co/ojs_viceinves/index.php/FACE/article/view/1913
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 REVISTA AMBIENTAL AGUA, AIRE Y SUELO
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
