Lexical availability in speech-language pathology students and faculty: a comparative analysis of linguistic competencies
DOI:
https://doi.org/10.24054/rcsf.v4i1.705Keywords:
Lexical availability, lexical variability, speech-language pathology, linguistic competencies, lexical analysisAbstract
Lexical availability (LA) is a field of linguistic study aimed at identifying, analyzing, and evaluating, both quantitatively and qualitatively, the vocabulary used by a speech community. The objective of this study was to describe lexical availability in first- and ninth-semester students, as well as faculty members of the Speech-Language Pathology program at the University of Pamplona, across its Pamplona and Cúcuta campuses. A descriptive study was conducted analyzing variables such as lexical variability, frequency of use, and word lists organized by semantic fields, through the application of a written lexical availability survey. The data were processed using DispoGen software to calculate indices of lexical availability, cohesion, and lexical volume. The results revealed differences in lexical production among the groups evaluated, highlighting the influence of academic and professional experience on the quantity and organization of available vocabulary. It is concluded that there is a progressive increase in students’ lexical availability as they advance in their training; however, both students and faculty show lower lexical availability in specific areas such as orofacial motricity and voice, suggesting the need to strengthen these fields in academic training and professional practice.
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