Enfoques Pedagógicos para la Enseñanza de la Lectoescritura en estudiantes de Primaria en Colombia: Una Revisión Sistemática
DOI:
https://doi.org/10.24054/rcsf.v11i2.4417Palabras clave:
Pedagogía, educación primaria, Colombia, escritura, lecturaResumen
Esta revisión sistemática recoge algunos de los enfoques pedagógicos más efectivos en la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes de primaria en Colombia. El objetivo es conocer cuáles son los enfoques que según los investigadores han dado mejor resultado en el desarrollo de habilidades de lectoescritura. El método empleado es el cualitativo, encaminado a la comprensión de la realidad escolar en cuanto al aprendizaje de la lectoescritura. Los hallazgos evidencian que los enfoques pedagógicos más efectivos son: lúdico recreativo; mediación a través de las TICS; la socio-afectividad y espiritualidad; las expresiones artísticas; los cuentos, las historias, actividades de escritura y trazos y el enfoque del análisis, reflexión, comparación y pensamiento crítico. Se concluye que los docentes de lectoescritura deben innovar en sus prácticas pedagógicas trascendiendo de las clases magistrales a procesos más participativos y creativos. De igual manera, el Estado colombiano debe, además de adaptar el currículo a las necesidades específicas de cada contexto, avanzar en programas de capacitación a los docentes e implementación de recursos didácticos en las instituciones educativas.
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