Apropiación de las tecnologías digitales para los procesos educativos
DOI:
https://doi.org/10.24054/rcta.v1i37.1265Palabras clave:
tecnologías digitales, procesos educativos, toma de decisionesResumen
La sociedad en los últimos tiempos se ha enfrentado a una situación inusual a raíz de la pandemia COVID-19, lo cual ha conducido a tomar decisiones desde los entes gubernamentales reflejados en las medidas de confinamiento y cuarentena temporal, para que la población en general se quede en casa. Desde allí, el normal desarrollo de las actividades a requerido de alternativas emergentes (educación a distancia, educación virtual y teletrabajo) para dar continuidad a todos los procesos dentro de las instituciones; por lo tanto, la presente investigación se enmarca en diagnosticar las fortalezas y debilidades para la toma de decisiones en función de los procesos educativos desde la apropiación de las tecnologías digitales en las actividades académicas y administrativas de la Universidad Francisco de Paula Santander de Ocaña. Investigación que se realiza en el paradigma mixto, pues se emplea la parte cuantitativa y a esta se le suma la complementariedad etnográfica (método cualitativo), con la intención de establecer una rigurosidad científica que muestre objetividad y concreción en la apropiación de las tecnologías digitales para los procesos educativos.
Descargas
Referencias
Alessandroni. (2017). Imaginacion, creatividad y fantasia en Lev S. Vygotski: una aproximacion a su enfoque sociocultural. Actualidades en Psicologia, Vol. 31, No. 122, 45-60.
Cando, A., Alcoser, F., Villa, H., y Ramos, R. (2017). Los entornos virtuales. Un plus en la docencia universitaria de la Escuela Superior Politecnica de Chimborazo. 3C TIC, Vol. 6, No. 22, 26-42.
Colas Bravo, De Pablos Pons y Ballesta Pagan. (2018). Incidencia de las TIC en la ensenanza en el sistema educativo espanol: una revision de la investigacion. RED. Revista de Educacion a Distancia, No. 56, Art. 2, 32-01.
Cueva Delgado, J. L., Garcia Chavez, A., y Martinez Molina, O. A. (2019). El conectivismo y las TIC: un paradigma que impacta el proceso ensenanza aprendizaje. Revista Scientific, Vol. 4, No. 14, 205-227.
Herrero, Torres, Ramirez y Capdevila. (2018). El teletrabajo en salud laboral. Revista CES Derecho, Vol. 9, No. 2.
Paez Quintana. (2020). Informe de caracterizacion de los estudiantes y docentes de la UFPS Seccional Ocana. Universidad Francisco de Paula Santander Ocana.
Nunez Moscoso. (2017). Los metodos mixtos en la investigacion en educacion: hacia un uso reflexivo. Cuadernos de Pesquisa, Vol. 47, No. 164, 632-649.
Pascuas, R., Jaramillo, M., y Verastegui, G. (2018). Desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje como estrategia para fomentar la permanencia estudiantil en la educacion superior. Revista Escuela de Administracion de Negocios, No. 79, 116-129.
Yang, Y., Saladrigas Medina, H., y Torres Ponjuan, D. (2016). El proceso de la comunicacion en la gestion del conocimiento: un analisis teorico de su comportamiento a partir de dos modelos tipicos. Revista Universidad y Sociedad, Vol. 8, No. 2, 165-173.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 H A Páez-Quintana
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
