Quality of Virtual Education in the Mechanical Engineering Program – Francisco de Paula Santander University during the COVID-19 Pandemic
DOI:
https://doi.org/10.24054/cie.v2i15.1501Keywords:
Aprendizaje, calidad, tecnología, virtualidad, pandemiaAbstract
The study identifies the quality of learning in the virtual modality in the Mechanical Engineering program at Francisco de Paula Santander University, aiming to understand the impact on the perception of fifth-semester students during the pandemic. The methodology follows a quantitative approach with a non-experimental and descriptive design, analyzing the characteristics of the instruments, tools, and ICT proficiency for the development of virtual education in the program. While 100% of the surveyed students disapproved of practical activities conducted virtually, 81.25% stated that they learned theoretical concepts and practical procedures through virtual learning. In conclusion, the study identifies and interprets students’ perceptions of ICT-mediated education, the competencies acquired, and the quality of learning.
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