Use of ICT in the development of phonological awareness in a student with mild intellectual disabilities
DOI:
https://doi.org/10.24054/fqznzw30Keywords:
Phonological Awareness, Intellectual Disability, Information and Communication Technologies (ICT)Abstract
Phonological awareness is part of a set of linguistic and cognitive skills that serve as predictors of reading acquisition. Typically developing children acquire this skill approximately between the ages of 4 and 8. There is evidence indicating a lag in the performance of phonological awareness tasks in children diagnosed with intellectual disability. In recent years, the use of Information and Communication Technologies (ICT) has extended beyond recreational purposes to include therapeutic applications. This study aims to integrate new therapeutic methodologies to enhance the development of phonological awareness in a child with mild intellectual disability. The implementation of the ICT-based activity “task X from program X” proved effective in improving phonological awareness performance.
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Copyright (c) 2025 Vargas-villegas D, Eugenia-Boyé M, Vásquez Fernández P. Uso de tics en el desarrollo de la conciencia fonológica en un estudiante con discapacidad intelectual. Revista Científica Signos fónicos; 2025; 11 (1): 52-58
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