ACTIVIDAD FISICA ESCOLAR, UNA ESTRATEGIA ADAPTADA A LO PEDAGÓGICO Y SOCIAL
Keywords:
Actividad Física, Adaptación curricular, educación inclusiva, NEE, EducaciónAbstract
Esta investigación estuvo enfocada en la actividad Física Escolar, una estrategia adaptada a lo pedagógico y social con estudiantes en situación de discapacidad; se realizó en el Instituto Arquidiocesano San Francisco de Asís de la Ciudad de Pamplona. Se plantearon como objetivos: fortalecer la educación inclusiva en el área de Educación Física, se diagnosticaron las Necesidades Educativas Especiales y se elaboró una propuesta de adaptaciones curriculares para la educación inclusiva para el área de educación física la cual se aplicó. Se tomó como metodología, la investigación cualitativa, mediante un estudio de caso. Los instrumentos seleccionados para esta investigación fueron la observación, la entrevista y el cuestionario. La población seleccionada fueron 10 estudiantes que presentan las siguientes dificultades. 4 estudiantes con discapacidad cognitiva, 1 síndrome de Down, 1 estudiante con autismo, 2 estudiantes con discapacidad física con poliomielitis, 2 estudiantes con limitación visual y los docentes de Educación Física. Los resultados más significativos fueron: los docentes y administrativos detallaron la importancia de acoger un plan de intervención para la población de discapacidad y fortalecieron el desarrollo de actividades lúdicas y recreativas así despertando el interés de ser autónomos en todo proceso académico del área de Educación Física. Los participantes se apropiaron de las prácticas ya adaptadas y fue más integral para la formación de cada uno de ellos. Se concluyó que el estudiante con mayor rendimiento académico fue el autista y los de discapacidad física, y los de discapacidad mental tuvieron mejor rendimiento en el área de Educación Física.
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