Training in Competencies from the Tuning Latin America Project in Physical Education and Recreation Programs
DOI:
https://doi.org/10.24054/afdh.v8i1.659Keywords:
competencias, Proyecto Tunning América Latina, Educación Física Recreación y Deportes, formaciónAbstract
The research presented in this article aims to showcase the process of competency development from the perspective of the Tuning Latin America Project within the Physical Education, Recreation, and Sports Program of the Faculty of Education at the University of Atlántico in Barranquilla. To achieve this, the study focused on both generic and specific competencies. Additionally, the level of importance and implementation of these competencies was analyzed among teachers, students, graduates, and educational administrators at the University of Atlántico and schools in Barranquilla, which allowed the research team to identify the competencies these groups develop in their academic practice and in sports and recreational guidance. This, in turn, led the research team to explore and examine which competencies a Physical Education teacher must develop in their professional performance to act in accordance with current national and international policies.
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