Deporte, Infancia y Paz Positiva: Una Aproximación desde la Teoría de Johan Galtung en Contextos Educativos

Resumen

La presente investigación se realizó en el marco de la teoría de Johan Galtung que habla sobre la educación para la Paz, esta teoría sustenta la necesidad de aprovechar las prácticas deportivas para impactar positivamente el desarrollo personal y social de los deportistas, especialmente en contextos de inclusión, motivación y transformación, para resolver los conflictos que resultan del diario vivir sin violencia en los primeros años de la vida. El estudio se realizó bajo el enfoque inductivo de investigación y el diseño acción participativa, el cual permitió construir experiencias de paz de manera colaborativa y cooperativa, a la luz de actividades deportivas como el futbol, donde los niños, entrenadores y familias reflexionan, participan y proponen ideas para mejorar la convivencia. Para el desarrollo del estudio se utilizó el diseño cualitativo de participación acción, y se tomó como referencia la teórica de Galtung (1969, 1990) esta metodología permitió comprender las dinámicas de interacción, convivencia y resolución de conflictos en población infantil que realizaban prácticas deportivas en una escuela de futbol. Para la recolección de la información se realizó la observación participante, entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Los resultados evidencian que el fútbol formativo, va mucho más allá del rendimiento deportivo cuando se orienta a partir de una estrategia pedagógica clara, se convierte en un espacio de aprendizaje para fortalecer los derechos fundamentales sobre la protección contra la violencia, el respeto, el acceso al deporte, y el desarrollo humano a partir del reconocimiento del otro y del sano relacionamiento y la unidad para una verdadera paz positiva.