El Discurso Narrativo Infantil y Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: Avances y Retos en la Fonoaudiología
DOI:
https://doi.org/10.24054/rcsf.v12i1.4502Palabras clave:
Lenguaje infantil, narrativa, evaluación del lenguaje, intervención terapéutica, desarrollo del lenguajeResumen
Este artículo de revisión analiza el discurso narrativo infantil en niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje, dada su relevancia para la evaluación e intervención clínica. Se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA 2020, con búsqueda en bases de datos académicas entre 2019 y 2025, aplicando criterios de selección definidos. Se incluyeron 28 estudios que evidencian avances en la evaluación narrativa (macroestructura, microestructura y pragmática), así como en estrategias de intervención y uso de tecnologías inclusivas. Los resultados muestran que el discurso narrativo permite caracterizar perfiles lingüísticos y orientar la práctica clínica, aunque persisten desafíos metodológicos y de estandarización. Se concluye que el análisis narrativo es una herramienta clave para la identificación y tratamiento de dificultades del lenguaje, con necesidad de mayor adaptación a contextos regionales. Este estudio no reporta financiación institucional.
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