Desempeño narrativo oral en niños preescolares: análisis comparativo entre tareas de elicitación y recontado de un cuento
DOI:
https://doi.org/10.24054/rcsf.v11i2.4416Palabras clave:
Desempeño narrativo, Niños preescolares, Elicitación, Recontado de cuento, ComprensiónResumen
El desarrollo de las habilidades narrativas infantiles es un indicador clave de la competencia lingüística y un predictor del rendimiento escolar, especialmente en la etapa preescolar. Esta investigación, tuvo como objetivo analizar y comparar el desempeño narrativo oral de niños de cuatro y cinco años mediante la elicitación de una actividad cotidiana y el recontado de un cuento adaptado. Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal con ochenta y nueve niños preescolares de Resistencia, provincia de Chaco. Las producciones fueron grabadas, transcriptas literalmente y analizadas considerando variables estructurales y lingüísticas. Los resultados mostraron un desempeño adecuado, con progresión según la edad. La comprensión del cuento se identificó como el principal factor asociado al rendimiento narrativo, lo que destaca la influencia de los apoyos estructurales. Se concluye que el recontado de cuentos favorece una producción narrativa más organizada, lo que respalda su valor en evaluación e intervención fonoaudiológica
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