Uso de TIC en el desarrollo de la conciencia fonológica en un estudiante con discapacidad intelectual leve
DOI:
https://doi.org/10.24054/rcsf.v11i1.3626Palabras clave:
Conciencia Fonológica, Discapacidad Intelectual, Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)Resumen
La conciencia fonológica forma parte de un conjunto de habilidades lingüísticas y cognitivas predictoras de la lectura. Niños y niñas con desarrollo típico logran un desarrollo de esa habilidad aproximadamente entre los 4 a 8 años. Existe evidencia sobre cómo se genera un desfase en el manejo de tareas de conciencia fonológica en niños y niñas que presentan un diagnóstico de Discapacidad Intelectual. Por otra parte, el uso de Tecnología de la información y la comunicación (TIC), ya no tiene solo un fin recreativo, en los últimos años se han implementado diferentes programas para su uso terapéutico, por lo que esta investigación busca integrar nuevas metodologías de terapia para potenciar el desarrollo de la conciencia fonológica en un niño con discapacidad intelectual leve. Se implementó el uso de la TIC “tarea X de un programa X”, demostrando efectividad para mejorar el desempeño de la conciencia fonológica.
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