Reflexiones sobre un programa con fin educativo para el fomento del desarrollo de la expresión verbal mediante el uso adecuado de las pantallas en niños

Resumen

El presente artículo de reflexión aborda la incidencia de una estrategia pedagógica orientada al fomento de la expresión verbal mediante el uso adecuado de las pantallas en niños. La reflexión surge ante la creciente incorporación de dispositivos digitales en la primera infancia y la necesidad de promover prácticas de uso equilibradas que no sustituyan las experiencias de interacción, juego y comunicación directa. A partir de los referentes analizados, se reconoce que la exposición temprana y prolongada a las pantallas puede relacionarse con dificultades en diferentes habilidades lingüísticas, especialmente cuando limita las oportunidades de interacción verbal. Sin embargo, también se evidencia que los contenidos educativos de calidad, acompañados por la mediación de adultos y utilizados de manera intencionada, pueden constituirse en recursos para favorecer el lenguaje y ampliar las oportunidades comunicativas. En este sentido, se plantea que el aprovechamiento pedagógico de las pantallas debe incluir tiempos delimitados, selección pertinente de contenidos y actividades posteriores que promuevan la conversación, la narración, la descripción y la expresión de ideas. Por tanto, la estrategia pedagógica propuesta busca posicionar la pantalla como un recurso complementario dentro de experiencias educativas activas, donde la interacción humana, el juego y la expresión verbal mantengan un papel central en el desarrollo integral de los niños.